O mně

Jmenuji se Andrea, ale děti mi nejčastěji říkají Andy. Už před dokončením vysoké školy jsem cítila, že mě to k dětem silně táhne. Dnes mě péče o ty nejmenší naplno živí. Baví mě sledovat, jak se děti posouvají. Ať už jde o první krůčky, slova nebo nové dovednosti.

Mým cílem je, aby byly děti v dobrých rukou a rodiče získali nejen hlídání a čas pro sebe, ale i pocit, že na všechno nemusí být sami. Protože se mnou skutečně nemusí.

Podle slov rodičů jsem velmi empatická a spolehlivá. Kromě toho se snažím být co nejvíce užitečná. Když je prostor, nabízím rodičům výpomoc i nad rámec běžného hlídání. Třeba vaření, skládání prádla nebo žehlení, protože mě to baví.


Pro koho je moje péče ideální?

Máte malé miminko a bojíte se ho jen tak někomu svěřit?

Nejmladší miminko, o které jsem kdy pečovala, mělo pouhé 3 týdny. Starala jsem se o něj 3 dny v týdnu až do doby, než ho přijali do jesliček, takže vím, co péče o kojence obnáší. 

Máte batole, nebo dítě, které se učí teprve chodit a mluvit?

Děti v tomto věku spadají do kategorie, se kterou mám nejvíce zkušeností – jak ze soukromých hlídání, tak z Montessori jeslí, kde jsem vedla adaptační klub pro děti.

Máte dítě, které rádo tvoří nebo miluje pohádkové příběhy?

Učila jsem češtinu s výtvarkou a vedla i výtvarný kroužek. Jsem velmi kreativní a dětem nabízím zábavné tvoření, čtení i aktivity, které rozvíjejí jejich fantazii a jemnou i hrubou motoriku. 

Máte dítě, které potřebuje více času na důvěru? 

Zajímám se o dětské emoce a neberu je na lehkou váhu. Dětem se snažím poskytovat to, co hledají i u rodičů – pocit bezpečí, porozumění, trpělivost, předvídatelnost a oporu. 

Máte dítě, které nastupuje do školy nebo už se učí?

Mám zkušenosti s přípravou na zápis do první třídy (grafomotorická cvičení, čísla, písmenka). Mohu také dohlédnout na přípravu do školy nebo zkontrolovat správnost domácích úkolů.

Máte dítě s poruchou autistického spektra? 

Ráda Vám nabídnu pomocnou ruku a nezaleknu se. Absolvovala jsem výcvik pod vedením supervizorky Lucie Vozákové, který zahrnoval praxi s autistickými i neverbálními dětmi.